文章针对学生错题一错再错、学生纠错不主动、教学检测时间间隔过长、检测批改无时效性、单元测试时间过长而无法持续、检测题针对性不强、课堂习题讲解题目少而无法面面俱到、部分学生不能及时跟上教师教学节奏而对知识一知半解等问题,提出了科学精准微测试的编制、使用、反馈、分析、奖评策略,为教师精准教学、提高学生错题解决能力、提高检测效果给出重要依据,并为学生学习科学主动性的提升、分析与解决问题的能力、沟通交流与语言表达能力等科学核心素养的培养提供实践经验。

文章来源：《精准医学杂志》 网址: http://www.jzyxzz.cn/qikandaodu/2020/1110/355.html