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【摘 要】：文章目录 一、课前研究 （一）教材分析 1．教学内容的数学本质 2．课程标准的目标要求 （二）学情分析 1．学生的知识基础 2．学生的学习困惑 （三）教学安排及教学流程 二、课堂实

文章目录

一、课前研究

（一）教材分析

    1．教学内容的数学本质

    2．课程标准的目标要求

（二）学情分析

    1．学生的知识基础

    2．学生的学习困惑

（三）教学安排及教学流程

二、课堂实践

（一）创设情境，引出问题

（二）探索交流，建构概念

    1．认识钟面

    2．认识整时

    3．深度认识整时，了解一天的时刻

（三）巩固应用，内化提高

    1．我会认、读、写整时

    2．我知道过1小时是几时

    3．应用知识，解决问题

（四）回顾整理，反思提升

（五）课外实践，发展能力

三、课后反思

（一）精准教学需要有精准的课前研究

（二）精准教学应以精准的学习活动为核心

（三）精准教学需要有精准的教学评价

文章摘要:精准教学源于精准的课前研究和精准的课前准备。学习活动是实施精准教学最为主要的载体。教学评价是保障精准教学的重要手段。"双减"政策下小学数学教学呼唤"精准教学",这不单是学生学业高质量发展的需求,更是小学数学教学的时代要求和必然选择。

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项目基金:文章来源：《精准医学杂志》 网址: http://www.jzyxzz.cn/qikandaodu/2022/0126/813.html