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【摘 要】：文章目录 一计算思维培养与精准教学 二面向计算思维培养的人机协同精准教学模式建构 1人机协同层 2精准教学层 3培养目标层 三研究设计与实施 1教学案例设计 (1）课前：完成试题检

文章目录

一计算思维培养与精准教学

二面向计算思维培养的人机协同精准教学模式建构

1人机协同层

2精准教学层

3培养目标层

三研究设计与实施

1教学案例设计

    (1）课前：完成试题检测，进行精准定位

    (2）课中：通过人机协同，获得精准提升

    (3）课后：通过测评交流，开展精准测评

2实验研究设计

    （1）研究对象

    (2）研究工具

    (3）研究过程

四研究结果与讨论

1人机协同精准教学能显著提升小学生的计算概念水平

2人机协同精准教学能显著提升小学生的计算实践水平

3人机协同精准教学能显著提升小学生的计算观念水平

五人机协同支持的精准教学培养小学生计算思维的启示

1以学情为基础实现精准分组，有助于精准目标达成

2人机协同技术支持精准测评，促进教学效果不断优化

3教师需转变传统教学观念，提供支架助力精准教学

文章摘要:计算思维作为一种高阶思维能力，越来越受到教育研究者的关注，而精准教学为计算思维培养提供了新思路。基于此，文章构建了面向计算思维培养的人机协同精准教学模式，并以小学六年级信息技术课“丝绸之路大闯关”为例进行教学设计与实施。文章采取实验组与对照组前、后测准实验，结合课堂观察、深度访谈等探究人机协同精准教学模式对小学生计算思维的影响，结果表明：人机协同精准教学能显著提升小学生的计算概念水平、计算实践水平和计算观念水平。实施人机协同精准教学，有助于培养学生的计算思维，拓展了精准教学的实践应用。

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项目基金:文章来源：《精准医学杂志》 网址: http://www.jzyxzz.cn/qikandaodu/2022/0324/838.html